Dando prosseguimento à incursão na exploração corpo/espaço, esta aula teve como foco de trabalho a paisagem. Tratamos das diferenciações de planos, bem como, a localização dos elementos dentro de uma paisagem nas relações de perspectiva.
Foi salientado aos alunos, a importância do aguçamento do olhar em relação ao espaço visível.
Após uma pequena explanação do que vinha a ser uma paisagem, descemos com todos os alunos para a área externa, onde, cada qual, foi orientado a escolher uma posição fixa e dela observar o que via a sua frente: o céu (limpidamente azul), as montanhas, as ávores, as casas, as contruções do próprio CEU etc. A partir desse momento, os alunos foram levados a observar quais elementos dessa paisagem encontravam-se mais próximos e quais mais distantes deles e como cada elemento encontrava-se posicionado um em relação ao outro em termos de distância.
Em seguida, foi fornecido a eles prancheta mais lápis grafite e papel sulfite. Após, cada qual iniciou seu desenho de observação de sua paisagem.
Finda esta etapa, retornamos à sala de aula onde foi fornecido a eles giz pastel oleoso para que colorissem seus desenhos de paisagem.
Na etapa seguinte, a sala foi dividida em três grupos. Para cada grupo, foi pedido que executasse uma maquete contendo o céu, uma montanha, uma casa e uma árvore.
Estas maquetes foram iniciadas a partir de uma base de papelão, sendo que uma parte desse material quando dobrado (em 90°) em uma das extremidades, conteria o céu, o retante, ou seja, a base, seria o chão. Os elementos restantes, foram feitos com o recorte de sucatas (caixas de papel cartão). Esses mesmos elementos foram depois de desenhados e recortados, pintados com giz pastel oleoso.
Foi salientado aos alunos, a importância do aguçamento do olhar em relação ao espaço visível.
Após uma pequena explanação do que vinha a ser uma paisagem, descemos com todos os alunos para a área externa, onde, cada qual, foi orientado a escolher uma posição fixa e dela observar o que via a sua frente: o céu (limpidamente azul), as montanhas, as ávores, as casas, as contruções do próprio CEU etc. A partir desse momento, os alunos foram levados a observar quais elementos dessa paisagem encontravam-se mais próximos e quais mais distantes deles e como cada elemento encontrava-se posicionado um em relação ao outro em termos de distância.
Em seguida, foi fornecido a eles prancheta mais lápis grafite e papel sulfite. Após, cada qual iniciou seu desenho de observação de sua paisagem.
Finda esta etapa, retornamos à sala de aula onde foi fornecido a eles giz pastel oleoso para que colorissem seus desenhos de paisagem.
Na etapa seguinte, a sala foi dividida em três grupos. Para cada grupo, foi pedido que executasse uma maquete contendo o céu, uma montanha, uma casa e uma árvore.
Estas maquetes foram iniciadas a partir de uma base de papelão, sendo que uma parte desse material quando dobrado (em 90°) em uma das extremidades, conteria o céu, o retante, ou seja, a base, seria o chão. Os elementos restantes, foram feitos com o recorte de sucatas (caixas de papel cartão). Esses mesmos elementos foram depois de desenhados e recortados, pintados com giz pastel oleoso.
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